LA CURIOSIDAD Y SU IMPORTANCIA EN EL PROCESO EDUCATIVO

Una vez en un cuento leí que CRI CRI, se encontraba en el patio observando unos escarabajos que llevaban rodando unas bolitas de estiércol de un lado a otro del patio escolar. El maestro se a cerco silenciosamente hacia él y tomándolo de la oreja le dijo; a tenemos un naturalista en ciernes. A veces se nos olvida que la curiosidad en la escuela es un pivote de grandes dimensiones hacia el logro de nuevos aprendizajes; ya que el aprendiz por curiosidad aprende sistemas, formas de tratar y de adquirir el conocimiento. El ver las estrellas, la lengua de las mariposas o de las moscas; los ojos de una araña; son elementos que despiertan la curiosidad de las personas; cuantimás de los niños; que son la sangre nueva y que se renueva constantemente en el mundo. En los primeros años del niño todo le asombre y pregunta por esos cosas que les llama las atención y es el adulto el que fortalece sus aprendizajes; pero también es el que lo corta; ya lo menciona Vigotsky en sus artículos; al igual que Erick From; es la relación social del niño la que fortalece el proceso de aprendizaje permanente. Y es el papel del docente conducir a alumnos al cocimiento y logro de nuevos aprendizajes; la manera en que trabaja el cerebro del niño es un elemento de curiosidad para el docente que aprende nuevos procesos para aprender a enseñar. Y además como dice Latapi´; en su artículo como aprenden los maestros; especifica líneas características propias del aprendizaje de los maestros. Desde la casa los padres empíricamente explican cómo es que sus hijos van descubriendo el mundo, en la escuela, metódicamente el docente explica las formas que emplea el alumno para conocer el mundo (Jean Piaget) en diversos momentos o estadios; en cualquiera de los casos es el docente el que ha de establecer estrategias para el mejor logro de aprendizajes, dentro y fuera del aula.