LA FILOSOFIA INSTITUCIONAL

La escuela es una institución formativa, lo cual ya ha quedado en claro o parece que han dejado en claro, los proyectos educativos construidos a partir de la década de los 60ta y en específico desde el 2011. Esta teoría ha permeado hasta el año 2023 a través de un pensamiento formativo en el cual es el alumno quien da fundamental legitimación a este tipo de pensamiento; con ciudadanos que egresan de 15 años de formacion básica obteniendo bajos puntajes en este tipo de formacion en el siglo XXI; lo cual les condena a poder ser manipulados y conducirse en un bajo estatus social o moral durante su vida. Si consideramos que la filosofía institucional describe la postura y el compromiso que la institución educativa tiene con el individuo y la sociedad en nuestro caso la mexicana y esto es el marco de referencia de la misión de la escuela y propósitos educativos; a través de la misma podemos determinar los valores sociales y morales que promueve. a) Declarando postura y compromiso con principios claramente establecidos. b) Demostrando a través del pensamiento colectivo de los alumnos que la escuela cumple la misión y la visión a la que se ha comprometido; así con estructuras y procedimientos y proyectos político-educativos que permiten determinar el logro de la filoso0fia institucional. La planeación Institucional (de la escuela en particular) Señala el papel de la escuela en la construcción de su filosofía y su difusión en la sociedad a través del alumno, padre de familia, docentes que laboran en ella y personal que trabaja en el mantenimiento de la misma. Esto es, la planeación institucional se concibe como un proceso con el que se busca cumplir exitosamente la misión de la escuela a través del manejo de información pertinente, veraz y oportuna; la cual aproveche al máximo las fortalezas de la escuela (del personal, padres de familia y alumnos) previendo riesgos y como las oportunidades que les da el medio. La normatividad Esta se establece en planes y programas de estudio, ley general de educacion y en la estructura institucional y su proceso administrativo pues esto asegura a la comunidad que sus procesos de formacion educativa de los alumnos y docentes se desarrollan dentro de 8un marco efectivo y legal aprobado a nivel nacional. Recordemos o remarquemos que el alumno es el actor social que tanto se crea como es creado por la sociedad y en este caso la filosofìa institucional que participa en esta formacion social. El programa académico Definido desde la SEP en planes y programas de estudio para educacion básico es el núcleo de la operación institucional; ya que cuenta con elementos jurídicos y sociales que le permiten a la escuela cumplir sus funciones. El personal académico. Director, subdirector, orientador, trabajador social, docente; así como el personal que mantiene Las funciones de limpieza y reparaciones físicas de la institución. Fuera de la institución el auxiliar técnico pedagógico y el supervisor; junto con los docentes que trabajan frente al grupo son los que mantienen viva la filosofìa institucional; mientras es director y el subdirector desarrollan y retienen al personal más competente que permite el logro de la misión y la visión institucional. Se debe aclarar que con la evaluación del personal académico se previene una formacion común al grupo; fortalecer sus competencias y Habilidades áulicas y de socialización entre iguales, dejar muy en claro sus niveles de competitividad áulicas; en congruencia con la filosofía institucional. Estableciendo que la formacion y fortalecimiento de los mismos va muy relacionado con su relación con todos los miembros de la institución. Los estudiantes: Son los directamente receptores del proceso formativo, el centro del trabajo institucional, por tanto se consideran los beneficiarios inmediatos de la formacion que ofrece la institución; desde su integración, hasta el logro del perfil de egreso. Titulación y seguimiento de sus logros en la sociedad. .https://www.fimpes.org.mx/sadfi/VIII.html