LA DOCENCIA Y LA GESTION ACADEMICA

La docencia y la gestión académica se centra en una de las funciones esenciales de la escuela como una institución educativa que en su razón de ser una institución formativa trabaja el diseño curricular como soporte del trabajo en el aula; el desarrollo de plan nacional de estudio con un enfoque formativo metodológico- evaluativo con el uso y manejo de recursos para el logro de los aprendizajes en cada jornada escolar. A partir de esto recordando a la profesora Guadalupe Plasencia directora de una escuela primaria en Nezahualcóyotl que al abrirse las escuela Normal superior en varios municipio del Estado de México considero necesario que su planta de maestros debía inscribirse en las mismas y dio todo su apoyo los mismo para inscribirse y continuar sus estudios como docentes en la Normal Superior. Para ella, la gestión académica consistía en lograr actualizar a sus maestros que alcanzaran un grado académico y alcanzaran un bienestar y el reconocimiento al ser maestros egresados de la normal superior; Fenómeno parecido al del año 2000; cuando la mayoría de los docentes por lo menos en mi región de trabajo; cursaron diversas maestrías para la mejora de las escuelas y solución de sus necesidades en el a) Ámbito de la enseñanza b) Ámbito organización y administración escolar c) Ámbito vinculación escuela comunidad Ámbito de la enseñanza. 1. Considera la colaboración entre los maestros en el proceso formativo de los mimos en preescolar, primaria y secundaria. 2. Considera el tipo de relaciones entre padres, alumnos y docentes en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje. 3. Considera los problemas de la escuela y de los alumnos en su aprendizaje y rendimiento escolar. 4. Considera el contenido y manejo estándar de los contenidos de planes y programas de estudio. 5. Considera el tipo de material con el que se trabaja en el aula y la mejor forma del uso y manejo de estos recursos. 6. Considera el uso y manejo de estregáis, métodos y procesos de enseñanza aprendizaje en favor de seguir aprendiendo en toda su vida dentro de una sistema o no educativo. 7. Considera diversos tipos de evaluación de procesos, de manera de trabajar en el aula, de trabajo en las escuelas y de tantos procesos que se trabajan al día de hoy. Ámbito de organización y administración. I. Encontramos la definición de funciones en supervisión, directivos, subdirectores, asesores técnico pedagógicos, docentes, conserjes y auxiliares externos al aula II. Atención a la formacion del personal de la escuela; en actualizaciones permanentes y reuniones periódicas de consejo técnico. III. Establecimiento de formas de comunicación permanente entre los miembros de la comunidad escolar y tiempo para la realización de reuniones periódicas con este fin. IV. Rendimiento de cuentas en torno a la administración de los recursos económicos, materiales y humanos en la escuela. V. Reconocimiento de la escuela como institución educativa. VI. Reconcomiendo del maestro como docente que se acota a las normas establecidas en el programa educativo vigente que se establecen como normas institucionales que rigen la vida de la institución educativa. VII. Desarrollo de actividades extraescolares por los docentes además de un reconocimiento de sus procesos formativos. Ámbito de vinculación escuela comunidad A. Reconocimiento del docente como miembro de una institución educativa. B. Promoción del interés de los padres de familia hacia las funciones de la escuela con campañas y eventos cívicos en lo que participan la comunidad y la institución educativa. C. Recuperación de costumbres y tradiciones de las comunidades como parte de la for5macion cívica coordinadas por la institución educativa. D. Corresponsabilidad de los padres en las actividades y la administración escolar de bienes y servicios.